Apprendre à taper au clavier aux enfants : quand commencer, comment s'installer, comment l'enseigner

À quel âge les enfants doivent-ils apprendre à taper à l'aveugle ?

Nous avons cherché une autorité éducative ou sanitaire qui fixe un âge minimum pour apprendre la dactylographie, et n'en avons trouvé aucune. Ce que nous avons trouvé, ce sont les attentes de l'école, et elles donnent une bonne indication du moment où la frappe commence à compter pour un enfant.

Les normes d'écriture du Common Core State Standards américain définissent une progression :

Remarquez ce que mesurent ces normes : des pages tapées d'une traite, pas des mots par minute. C'est aussi un bon modèle à la maison. Un enfant capable de taper une page de son propre texte sans abandonner a la compétence dont l'école a besoin, quels que soient ses WPM.

Pour les moins de cinq ans, la question se règle presque d'elle-même. L'Organisation mondiale de la santé recommande aucun temps d'écran sédentaire pour les enfants d'un an, et pas plus d'une heure par jour, moins étant préférable, pour les enfants de deux à quatre ans. Les leçons de frappe seraient prises sur cette heure.

Les signes concrets qu'un enfant est prêt sont plus faciles à évaluer que l'âge. Sait-il lire des mots courts et courants sans les déchiffrer ? Peut-il rester assis et concentré dix minutes ? Ses doigts atteignent-ils confortablement les touches de la rangée de repos ? Si la réponse est oui aux trois, il est prêt à commencer.

Installer le bureau pour un petit corps

Un enfant assis à un bureau d'adulte a souvent les bras levés et les pieds dans le vide. Les recommandations ergonomiques de l'université Cornell sur l'usage de l'ordinateur par les enfants décrivent la posture à viser :

• Le dos soutenu par la chaise, assis au fond plutôt que perché sur le bord.
• Les pieds à plat sur le sol ou sur un repose-pieds. Une boîte solide fait l'affaire.
• Les coudes ouverts à plus de 90 degrés, avec les avant-bras légèrement inclinés vers le bas en direction du clavier.
• Les poignets droits, dans l'alignement de l'avant-bras, pliés de 15 degrés environ au maximum.
• L'écran placé de façon à ce que l'enfant n'ait pas à pencher la tête en arrière pour le voir, et sans reflets de fenêtres ou de lampes.

La solution consiste en général à rehausser l'enfant avec un coussin ou une chaise réglable, et à mettre quelque chose sous ses pieds. Les recommandations de Cornell suggèrent aussi de vérifier que le clavier et la souris sont adaptés à la taille des mains de l'enfant, et d'envisager un clavier plus petit si ses mains sont petites. Sur un ordinateur portable, le même principe de posture neutre s'applique, ce qui implique souvent d'ajouter un clavier externe pour placer l'écran et les touches séparément.

Il s'agit de conseils généraux, pas d'un avis médical. Si un enfant se plaint de douleurs en tapant, parlez-en à un médecin.

Pour les adultes, notre guide de la posture pour taper va plus loin.

Garder des séances courtes

Peu mais souvent vaut mieux que long et rare. Aġenzija Sapport, l'agence publique maltaise pour les services aux personnes handicapées, recommande dans son guide sur les compétences au clavier des séances d'entraînement de 10 à 15 minutes au moins quatre fois par semaine. Ce guide a été écrit pour des apprenants en situation de handicap, mais ce rythme convient à la plupart des débutants. Les recommandations de Cornell conseillent aussi de gérer le temps passé sur l'ordinateur avec des pauses.

Une séance peut ressembler à ceci :

1. Deux minutes d'échauffement sur la rangée de repos.
2. Huit minutes sur une nouvelle compétence, par exemple les touches de la rangée du haut pour la main gauche.
3. Trois minutes à taper de vrais mots ou une phrase choisie par l'enfant.
4. S'arrêter pendant que ça se passe encore bien.

Finir sur une réussite rend la séance suivante plus facile à commencer.

Quoi enseigner, et dans quel ordre

D'abord la rangée de repos et la place des doigts

Chaque doigt repose sur une touche de la rangée de repos et s'occupe d'une colonne de touches au-dessus et en dessous. Les petits reliefs sur F et J permettent aux doigts de retrouver leur place sans regarder. Notre schéma des doigts montre quel doigt appuie sur quelle touche, et le guide pour taper à l'aveugle explique la méthode pas à pas.

Les yeux sur l'écran

L'habitude qui fait fonctionner la frappe à l'aveugle, c'est de ne pas baisser les yeux. Un tissu léger posé sur les mains, ou simplement la question « où sont tes yeux ? », aide. Attendez-vous à ce que cela paraisse lent pendant un moment.

La précision avant la vitesse

Ignorez les WPM au début. Félicitez les lignes sans fautes, pas les lignes rapides. Le guide de la précision explique pourquoi corriger une faute de frappe ne l'efface pas du score.

De vrais mots très tôt

Les exercices sur des suites de lettres conviennent quelques minutes, mais ce sont de vrais mots que les enfants taperont pour l'école. Des tests courts comme notre test de 10 mots et notre test de 25 mots ont la bonne taille pour les jeunes dactylos.

Les majuscules et la ponctuation en dernier

Les touches Maj et la ponctuation viennent une fois les lettres devenues automatiques. Le test de ponctuation est alors un bon entraînement pour les devoirs.

Utiliser ce site avec des enfants

Pas besoin de compte pour taper ici, et les résultats sont enregistrés sur l'appareil utilisé. Nos conditions d'utilisation n'autorisent pas de compte pour les moins de 13 ans, donc les enfants tapent en tant qu'invités.

Quelques réglages aident les jeunes dactylos. Les tests de mots et de citations n'ont pas de compte à rebours, ce qui retire la pression du chrono. Les polices Lexend et OpenDyslexic et la taille de texte réglable se trouvent dans les réglages, avec un son ou une vibration d'erreur qui signale immédiatement à l'enfant qu'une touche est fausse. La page Entraînement crée des exercices à partir des touches que l'enfant rate le plus sur cet appareil.

Pour les enseignants

En classe, la régularité compte davantage que l'équipement. Le même court échauffement de quelques minutes au début de chaque cours d'informatique finit par compter sur un trimestre.

Nous éviterions les classements publics de vitesse. Ils récompensent les enfants déjà rapides, alors que c'est la précision que nous voulons voir chacun construire en premier. Suivez plutôt les progrès de chaque enfant par rapport à lui-même : la précision de cette semaine comparée à celle de la semaine dernière, ou sa capacité à taper désormais une page entière, comme le formulent les normes du Common Core.

Questions fréquentes

À quel âge les enfants doivent-ils apprendre à taper à l'aveugle ?

Nous n'avons trouvé aucun âge minimum officiel. Les normes américaines du Common Core introduisent la frappe au clavier en third grade, en général entre huit et neuf ans, et attendent une page tapée d'une traite dès le fourth grade. Un enfant qui lit des mots courts et peut se concentrer dix minutes est prêt à commencer.

Combien de temps un enfant doit-il s'entraîner à taper chaque jour ?

Dix à quinze minutes, au moins quatre fois par semaine : c'est le rythme que recommande l'agence maltaise des services aux personnes handicapées dans son guide sur les compétences au clavier. Des séances courtes et régulières fonctionnent mieux qu'une seule longue.

Quelle est une bonne vitesse de frappe pour un enfant ?

Les normes scolaires n'en fixent pas. Le Common Core mesure les pages tapées d'une traite : une en fourth grade, deux en fifth grade et trois en sixth grade. À cet âge, la précision et l'endurance comptent davantage que les WPM.

Les enfants doivent-ils apprendre sur un portable ou sur un clavier séparé ?

Les deux conviennent pour apprendre les touches. Pour la posture, un clavier séparé est plus facile à placer à la bonne hauteur, et les recommandations de Cornell suggèrent un clavier plus petit si les mains de l'enfant sont petites.